芜湖，一个文化底蕴特别丰厚的城市。三年前，我曾孤身一人来到这个地方，那时总觉得在这座城市没有任何的归属感，而今旧地重游，带着责任和使命再次踏上这片土地，心境完全不似从前。

来到安我校学习已有一周，在这一周我感觉自己又重新回到了作为学生的时代，教室、食堂、住处，不知疲倦。每一位专家的精彩讲座都给我带来了很大的收获，聆听专家的讲座，让我明确的认识到了自己的不足，同时也有了一些自己的感悟。

作为一个语文老师，都应该有着这样的一种认识：我们是用教材在教学生而非教学生教材，教材只是辅助我们促使学生掌握策略的媒介与手段，而非语文课程的教学目标。一名优秀的语文教师，既要把教材装在心里又要从教材中走出来。何为语文？语指的是语言，文指的文学，当然可能这种理解有所偏差，但开设语文这门课程的目的难道仅仅只是为了应付考试，为了让学生学到知识么？这个问题应该引起所有语文老师的重视。何更生教授在他的讲座中讲到：“凡是目标都是预期的结果。”在备课时就应该明确自己这节课要教会学生什么内容，用什么样的方法教，学生吸收的成果会如何，这些问题们都我要考虑到。何教授指出语文教学就像旅行一样，总的可以分为三个基本问题：

教学什么—你要把学生带到哪里

怎样教学—你怎么把学生带到那里

教得怎样—你是否把学生带到了那里

我非常赞同这种观点，我们老师在学生的旅程中就像一个导游，也只能是一个导游，而非主宰者，你可以引导方向，但不能决定他们的方向。孩子们像雏鹰一样，他们将来的世在更为广阔的蓝天，总要学会自己飞翔自己决定飞行的方向，因此从小学开始我们就要尊重学生的个性与独立，培养他们的这种能力，学会放手，他们才能走得更远，同时我们也能大大减轻工作量。作为一个年轻老师，总怕自己讲的不够多，不够全，以致每次上完半天课都有一种洪荒之力已用尽的感觉，通过这一次的学习，我明白了放手也是一种成就。成就学生独立的能力，成就学生飞得更高。

岁月因经历而丰富，生命因学习而精彩。平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人，此次芜湖之行，让我的心态发生的很大变化，也让我对今后的教学有了一定的思考，相信接下来的学习，会让我对今后的教学有更明确的方向，我拭目以待。

又是一年秋风起，多情的树叶最终被无情的吹落枝头，慢慢地从高空落下。走在路上，抬头就能看到黄叶纷飞，地上堆积的落叶无声的躺着，却又似在向人们控诉着大树的无情。

独自走在安我校的校园里，看着一张张年轻的面孔，他们背着书包，手里还拿着厚厚的书本，脸上洋溢着青春的微笑，寒冷的天气也阻挡不了他们对知识的渴求，对梦想的追逐。似乎曾经的我们也是这般，一杯奶茶，一本书，就是一下午。

不知从什么时候起，就已经很难静下心来重温大学时光了。曾经喜爱的书早已在书架上，落满了灰尘，不得不感叹岁月真是个可怕的东西，悄无声息地改变了人的爱好。不知不觉，曾经真的就成了曾经，成了我们生命中的历史，风轻花落定，时光踏下轻盈的足迹，卷起昔日的美丽悠然而去，在秋日的余晖中散尽香甜，让我们无处追寻。

重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。夜阑珊，读无眠，听尽秋言。繁忙的工作成为了生活的重点，每天都在重复单调的生活，家庭、工作似乎占尽了我们的时间，再也没有心情静下心来读书。这个秋天结识了很多学者，他们的成就让我明白原来再忙碌的生活也能挤出时间来读书。人到中年的尹达老师，承担着家庭的责任和工作的艰辛，仍没放弃自己的学业，如此励志，我们还有什么理由不努力学习呢？光阴似箭催人老，日月如梭赶少年。时间从不因你对她的挽留而停下脚步，奥斯特洛夫斯基曾说过：人的生命应该这样度过，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，也不因虚度年华而悔恨。愿我们也能成为那样的人，即使白发苍苍仍无悔恨。

光阴似箭，日月如梭，我们已不再是懵懂的少年。未来的路就在我们的脚下，珍惜时间，把握当下，让我们一起用知识武装自己，去拓宽生命的宽度，去增加生命的厚度，去走出属于自己的康庄大道，活出一片无悔的青春。

(王集镇陆集小学 侯海艳)